На слете работали секции радиотехники
На слете работали секции радиотехники и электроники, физики, химии, математики и кибернетики, географии и геологии, истории, естествознания и техники, литературы и искусствоведения, астрономии и космонавтики. Секция радиотехники и электроники проводила свои заседания в аудитории кафедры автоматики и телемеханики Челябинского политехнического института. Было заслушано 27 докладов.
Многие экспериментальные исследования, о которых рассказали докладчики, имели ярко выраженную прикладную направленность и представляли несомненный практический интерес. Были также сообщения о конструкторских разработках различных электронных устройств, предназначенных как для нужд школы, так и для некоторых отраслей народного хозяйства. В качестве примеров интересных работ можно назвать работу А. Нестерука и его товарищей из Североморска (9 класс школы № 11) «Эксперименты с моделями антенны» и Ю. Каневского из Барнаула (10 класс школы № 3) «Переносная метеостанция». С большим подъемом проходила работа секции географии и геологии, в составе жюри которой был известный ученый, старший научный сотрудник института географии Академии наук СССР, доктор географических наук О. Р. Назаревский.
Режим работы этой секции оказался несколько необычным. В первый день, как подтверждают члены жюри, докладчики выступали с «космической скоростью» и подвергались «бомбардировке» вопросами с мест. Заключительным был коллективный доклад школьников, одетых в морскую форму. Тема доклада — розыск пропавшего корабля «Персей». А на второй день для ребят была организована настоящая полевая практика. Все участники секции на автобусах выехали в Ильменский заповедник.
В уникальном музее заповедника юные изыскатели ознакомились с богатейшей коллекцией минералов, с историей проникновения людей в сказочное богатство уральских недр. В секции математики и кибернетики большинство докладов носило прикладной характер и основывалось на использовании ЭВМ для решения различных задач. В числе наиболее интересных были названы работы А. Коваля «Сфера в нормированном пространстве» и О. Соболева и В. Юдинцева «Об алгоритме минимума унимодальной функции».
В секции физики наиболее интересными были доклады Александра Федорова из Куйбышева (10 класс школы № 81) «Световоды и их практическое применение», Леонида Мецгера из Челябинска (10 класс школы № 31) «Удержание частиц переменным магнитным полем» и Игоря Катырова из Шахт (9 класс школы № 43) «Описание конструктора для домашних экспериментальных работ по физике». На секции химии дипломы первой степени были присуждены восьмикласснику из школы № 63 г. Рязани Сергею Букину «Химическое никелирование» и десятикласснице школы № 92 из Челябинска Елене Федерягиной «Лаборатория по проведению простых судебно-химических исследований». Всего на секции химии было заслушано 44 доклада. Часть из них — экспериментальные работы, часть — учебное моделирование, остальные — рефераты. На секции исследователей живой природы было заслушано 62 доклада.
Ряд выступлений был связан с изучением биологии и экологии различных видов растений и животных с целью их охраны. По мнению жюри, некоторые из представленных работ были выполнены на уровне хороших студенческих исследований. Одной из лучших оказалась работа Веры Черновой из Куйбышева (9 класс школы № 28) «Ботанические аспекты полинозов». Это исследование школьники проводили в содружестве с аллергологической лабораторией. Ими были составлены календари цветения растений, собрана пыльца, отдельные виды растений. Андрей Базилевич из Хабаровска в своем сообщении рассказал об «Обследовании учащихся школ г. Хабаровска на зараженность гельминтозами» (10 класс школы № 24). Группа учащихся из Ростова-на-Дону подготовила доклад «Флора степей окрестностей г. Ростова-на-Дону».
Содержание доклада было шире его названия. Речь в нем шла не только о зеленых насаждениях, но и о муравейниках, о птицах и млекопитающих. Группа старшеклассников из Челябинска под руководством сотрудника Челябинского медицинского института Е. Г. Медведева провела интересное исследование 25«Результаты изучения режима питания школьников». Это уже и медицинские, и педагогические раздумья.
